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利民中学校园网

2019年04月20日 14:17

研究生人才网

    摘 要:《语文课程标准》对文言文教学提出了新的要求,在重视基础知识的同时,加大了对我国古代文化及古典文学的评析与鉴赏。根据《语文课程标准》的要求,学生在阅读过程中不仅要积累必要的文言实词虚词及文言句式,还要尝试了解作品的文化背景及文化精神,以达到工具性与人文性的有机统一。因此,教师在教学中应重视二者的地位,不能顾此失彼,不能为了功利而扼杀了学生的兴趣和好奇心。教师在日常的教学中重视基础知识的同时还要渗透人文思想教育,真正实现素质教育,全面提高学生的人文素养。

    今天,刘老师上了一堂“说明文方法的作用”阅读复习课,他能针对一个考点(说明文方法的作用)进行扎实的复习,可以说是切口小巧,重点突出,另外他在训练的时候,能进行系统的强化训练。步骤清晰:考点展示、课标解读、方法指导、实战演练,体现了理论联系实际的原则,既有课表解读,也有理论依据,还有实际操作演练。他重点训练了作比较的说明方法的作用。他提示学生解答第一题时,训练从文句本身寻找答题信息。

    没有爱,就没有教育!所以,班主任老师必须无条件地爱自己的学生,不因学生的美丑、善恶、优劣来决定对学生爱还是不爱,必须爱得一视同仁。

    ——风行天下!

  关于皇帝的新装这一课,是安徒生先生的一篇童话,在学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的教学重点为:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点确定为:想象力训练。

    作文教学必须具有鲜明的时代气息,才能吸引学生的注意力。现在的作文命题,大都是狭窄的、片面的。如《难忘的一件事》、有的学生从小学一直写到初中,这种类型的命题充斥着作文教学课堂。年年月月,循环往复。使学生的想象力、求异思维能力和自然情感在训练中被压抑。长此以往,学生的习作内容有什么个性可言?要想选取具有个性他的内容。必须从不同的层面不同的角度找准切入点,给学生一个表达自己观点,展示自己个性的舞台。学生习作的内容新颖,情感真实自然,学生不仅不厌恶作文,反而会逐步感受到作文是生活的一部分,是一种发展。是一种发自内心的出于自然的活动。

    2.教学内容的编排顺序调整合理

    过了几天,教室里缺两个座位,学生告知,身上长了东西,出去看病去了。有病要看,是急病就要及时去看,生命第一;如果只是一些确实无关紧要的就不要耽误课了,课堂尊严靠大家维护。

    4、 事物的根本:它是无形的、虚化的、抽象的。在这个角度下,人性、文学、写作、

    四、读练结合,练出能力

    噢,你这里说的“泼猴”,有点“贱称”的味道。善于发现,读书读的好,这位小朋友表达的也不错。

    二、教材方面:

    下午放学后的公交车站,公交车进站尚未停稳我们的同学便手抓车门蜂拥而上,安全命悬一线,秩序荡然无存;老弱病残孕专座被我们的同学捷足先登率先享用;神侃海聊的高声喧哗淹没了公交车的工作语言;几声少儿不宜的言语更是不和谐音。

    板书要随堂侧身进行,要把握着简洁、完整、醒目、美观的原则。

    一、对淡化文体要有清醒的认识

    从6月12—19号的广东高考改卷工作终于结束了,新手的我有幸分到了作文组。在改卷的过程中,我产生了许多思考和质疑,各种困惑让我收获颇丰。

    平时的努力与奋战,

    9、实施大规模生态恢复工程

    人们常说:教学有法,教无定法,贵在得法。我不敢说我的教学有法,得法,但事实证明这一教学方法是有效的,它也恰好的诠释了叶圣陶先生的教育理念,因而我建议那些还在深深为作文批改而困惑苦恼的同仁们,不妨尝试一下;:通过自主修改,还学生的主体地位,在激发学生主人公意识的同时,真正体现素质教育的精髓!

    一个多月里,我们坚持“德育为先”的育人理念,注重学生的行为习惯训练,督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到《学生在校行为细则》之要求及达到《6S管理》水平,我班在班级考核分数都比较高;同时又因为良好的班容班貌和学生整体素养,我们经常获得学校领导和课任老师的肯定。学生们诚实善良,集体荣誉感强,自觉遵守各项规章制度,不打架闹事,尊师爱友,努力学会自我约束、管理,能活泼、健康的成长.

    生:悟都是用心用情的,我加“用心”二字。

    8.不注重自身形象

    激情是一种强烈的情感表现形式,有人将教师比作蜡烛,这正是对燃烧的激情的诠释。

    当列强用鸦片敲响了中国的大门后,中国开始沦为半殖民地半封建社会,中国人的思想被鸦片所麻痹,变成行尸走肉,自强的魂魄被鸦片这“吸血鬼”吸去了。人们不再要自强,而是自暴自弃,像气概一样盼望列强给予如生命般的毒品,为了毒品,心甘情愿的做列强的奴隶。出卖国家、民族和自己的灵魂。清政府便是这样的,它出卖自己和自己国家 一切。一个国家的政府放弃了自强,他的人民放弃了自强,这个国家将会是一个怎样的结果?只会成为任人鱼肉的殖民地而已。一个国家不自强,一个民族不自强,一个人不自强,结果都是可怕的,也是可悲的。不努力向上,不奋斗,不拼搏,如何强大?

    较量的是超常的体力,

    一身报国有万死,双鬓向人无再青。

    总之,在这半年当中,我用热爱教育事业的这颗火热的心,去全身心地投入到班主任的工作当中;用我的最真挚的爱,去温暖每个学生的心灵;用我的最炫烂的青春,去撑起一片最挚爱的晴空。但“学无止境”,“进步无止境”,我将带领我的学生更加努力,争取取得更大的进步,走向更灿烂美好的明天。

    要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任务,并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做,可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况,有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后,产生一种成功的喜悦,使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

    师:我想如果我来写,我就写“连远山,接长江”或者“咬远山,吃长江”,如何?

    谈心,怎样坐在一块,说到一起?找学生谈心,对方往往开始时并不注意你讲的道理,而是看你的态度和感情。如果不首先搭起感情的“桥梁”,心中却筑起一道无形的“高墙”,再好的道理学生也听不进去。谈心要交流思想,但首先要交流感情。班主任和学生的谈心活动既是心理上的沟通,也是感情上的交流过程,只有在相互平等、相互尊重的基础上,才能建立良好的谈心气氛,才能谈得拢、谈得好。对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。因此,班主任必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育。

    归有光在项脊轩“束发读书”,“大母过余曰:‘吾儿,久不见若影,’持一象笏至曰:‘此吾祖他日汝当用之!’瞻顾遗迹,令人长号不自禁。” 归有光自幼明悟绝人,可是乡试却连连落第,五上南京,榜上无名,寒窗苦读不能换得金榜题名,归有光内心充满了失意落拓,但是由此感受了亲情的可贵与和谐。在以后的人生道路上,这种亲情始终伴随着归有光。和谐的亲情是一个人的精神支柱,也是世间最美好的乐章。

    要读什么书?要读经典,读东西方经典。

    仓颉造字“天雨粟,夜鬼哭”。

    其实,这样做的结果往往是适得其反。没有精神上的自我解放,没有人格上的自我觉醒,没有认识上的自我超越,只是在老师或家长的督促监督下被动的学习,只是一相情愿的填与塞,即使能获得一时的进展,也不可能从根本上解决问题,更不可能培养出具有独立品格和创造精神的真正意义上的人。

    从孩子入学的第一天开始,他们与老师相处的时光就比与家人在一起的要多。集体生活是一种与家庭环境完全不同的状态,它需要敞开,需要包容,这是一门必修的学问,也是孩子将来走向社会的练兵场。而老师,在集体生活中的作用不容忽视。他们的引导,他们的教育,他们的每一言每一行,都会深刻影响每一个处在集体中的孩子。如果孩子能够在集体生活中获得快乐的体验,感受内心的愉悦,作为家长的我们,该是多么得高兴!

    虽说目前对情境教学的概念还没有统一的说法,但对情境教学思想内涵的认识是统一的.笔者认为语文情境教学,就是指在语文教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入,创设或制造与语文教学内容相适应的具体场景或氛围,从而激发学生的学习热情,引发学生的情感体验,帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确的接受新的语文知识,同时促使学生的心理机能和谐全面发展,达到在情境中获得知识,培养能力,发展智力的一种教学方式.

    情景1

    2、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

    2.把班干部作为抬高身价的“梯子”

    我说:幸福是阳光明媚的上午,和学生一起奔跑在枯草丛生,眼前树影摇曳的跑道上;

    美丽动人的爱情故事已被三亚人凝固在顶。

   一、使班级管理制度化,依靠学生自主管理。

    活动目的:

    2.史学,历史学科的特点决定了历史教师必须具备系统的、渊博的、扎实的历史知识。现代历史教师不能仅仅满足于自己最后学历取得时的知识水平,即使是大学本科毕业,也要经常钻研大学教材,以便“温故而知新”,同时,还要经常了解史学研究的最新信息和成果,要站到历史学科和史学专著的高度来研究教材,而不能把自己的认知水平停留在与教科书相同的浅层次上。苏霍姆林斯基指出:教师“要作自己教学科目的主人,让教学大纲和教科书只成为你最基本的知识,如同字母表对于已掌握修辞学奥妙的人一样。”

    三、感悟生活

     — 注重了目标的解读,将学习目标落到了实处,突出了学习目标“魂”的作用,使整堂课的学习活动有的放矢。

    二、仔细观察学生的细微变化,激励赞美,调动学习兴趣,因材施教。

    (一)生活上关心体贴学生,学生在生活中不免会遇到各种突发其来的事情。记得刚接三年级的时候,班级有一名体育队的男生,对体育由衷的爱好,体育课更别提了,可是一天的第三节课是体育课,他却一个人坐在位上,手在桌面上来回撮动,看见我向他走过去便马上把桌子挪到自己的胸前紧紧的贴着,看起来很紧张,我便在离他两个位子的地方坐下来与他交谈,我笑着问他: “哎!体育健将,今天怎么这么乖,为什么不去大显身手!”他沉默着,一句话也没说,一直用两只手扳着桌子,好象很怕桌子“飞了”。我与他又交谈了一会,他放松了很多,便对我说:“老师我一件事告诉你,可你别笑我!”我连忙点头并说:“你说吧,老师和你拉勾。”“老师我刚才上楼步子迈大了不小心裤裆开了,我怕同学们知道了笑话我,就没有去上体育课。”我听后说:“就这点小事!算什么,咱们马上可以解决!”我急忙向其他老师借了针和线,并把一件工作服借给他围在了腿上,自己一针一线帮他把裤子缝好,他穿上裤子笑了!“去吧!还可以上一会儿体育课。”他冲我笑了一下便跑出了教室。我深知家长把孩子们交给了我,我有责任关心他们,使他们在班级中生活的快乐,感受老师对他们的爱。

    “联想对比鉴赏”,就是运用联想将诗置于一个大的背景下,比较鉴赏,培养学生大的视野,运用大的空间,运用大的手法,在不断的比较中,感知诗章细微处和独特处,培养敏锐的洞察力。

    山上,曲折幽深的林荫里,生长100多种名花奇树;山下,椰林深处掩映一幢幢法式、俄式、西班牙式的高级别墅。因盛产珍珠而名闻于世的连珠寨是黎族人世代栖息的地方,因培养生产出来的珍珠瑰压群芳而被堪称南珠之冠。其寨中姑娘个个聪明、勤劳、贤慧。肤色红润而被称为椰子姑娘引来北京、广州等地的小伙子们放弃都市生活而上门当女婿。山上山下旖旎的自然、人文风光珠联壁合在一起,便鹿回头成为三亚、海南甚至全国的著名旅游风景区。

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