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利民中学校园网

2019年04月20日 14:19

小学开甲骨文课

    正确的做法,课堂教学要根据具体情况,真的需要合作交流时,一节课也不能超过三次。合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念。设计问题,要有一定的深度。

    唐代韩愈在《师说》中曾言“师者,所以传道受业解惑也”。意思是说,教师是靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的。新时期,作为人类灵魂的工程师更应赋予古训以新的内容:人民教师,不仅应担负起传授文化知识的重担,更应以自己的崇高师德影响学生、感染学生,让学生在课堂教学中茁壮成长。

    我将继续在语文教育的课堂上带着一群孩子发现风景,体验快乐,参与创造……我将继续享受着作为语文教师特有的幸福。我将继续期待着语文教育一步步逼近其学科特点,逼近人的心灵,成为最富个性最具魅力的精神创造,和最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。

    “生活语文”

    1、在模仿中探索课堂教学。在远程研修中,我把重点放在观摩课堂教学上,到底怎么样去上好一堂课?在我工作十年后又问这样的问题,似乎我的工作又回到了起点。模仿别人,借他山之石来攻自己的“教学之玉”。远程研修中有很多优秀的课学教学实例,在以后的工作中,我可以揣摩每一个精彩的段落,学习他们独具匠心的构思,积累成功的经验,我不是邯郸学步,而是把别人的经验内化成自己的东西。模仿,求的不是“形似”,而是“神似”,最终是要学会自己走路,走自己的路。

    22、坚决反对群问群答,为什么不反问一句,换一种方式:同学们,这道题还有谁不会?

    六、课后探究作业:

    2、作班级成绩分析。

    再次说学生的预习比较扎实,在课堂上的理解与发挥算可以,课堂内容的环节安排紧凑。

    最后祝愿各位教官身体健康,阖家欢乐!在开学之际祝愿老师们工作顺利!祝愿同学们学习进步!

    二、设问——引导学生自主学习

    1.堵不如疏,比如一点不让看电视,这也不现实。

    说教材

    三、班干部的具体职责

    以细致的结论取代细致的学习,以喋喋不休的灌输取代过程的引导、思路的启发、方法的点拨,使埋头记笔记替代了探索、讨论、相互激发,使学生开不了口,动不了手,转不起脑筋,这样的教学,我称之为强暴式教学。

    以上就是我这个学期后进生转化工作计划,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。

    二、实施“个性化作文”教学的方法

    宽容,不仅仅是教师对学生的宽容,也包括学生对老师的宽容,更包括学生之间的宽容。独立思考决不是唯我独尊,更不是拒绝倾听他人意见;相反,在对话探究的过程中能具备海纳百川的胸襟是一种极可贵的民主品质。教师应善于在教学过程中以自己的宽容向学生示范,在鼓励每一个学生珍视表达自己见解的权利的同时,也尊重别人发表不同看法的权利――既勇于表达又善于倾听,既当仁不让,又虚怀若谷。

    从这来看,学生自己的事情自己做,教师唯有敢于放手,给学生以时间与空间,学生得到了解放,才能放开手脚,才能创新思维,才能有个性地自我发展,当然,放手不等于放任不管,这又在新一层面,深一层面上,逼着我们老师去学习,去提高自己的专业水平,进而改变课堂教学方式,提高课堂教学水平,有专家研究,好教师要具备三个基本条件:第一,人格;第二,性格;第三,专业化。好老师必须阳光,善良,慈悲,开放,知识丰富,且具有创新意识。懂得爱和尊重,用崇高的人格,魅力的人格,良好的性格,去影响学生。从而在课堂上,“点燃”“激励”学生的激情,让课堂活起来,让学生动起来,让学生个性张扬起来。因此,我很期待自己在以后的教学道路上能够拥有一片属于自己蓝天,针对课堂教堂模式,我们要善于“拿来”人家的经验,在模访的基础上去创新,像练习书法,先临幕研习,“入帖”后,还得“出帖”创新!

    学生在写作过程中遇到一些困难,这是很正常的现象,但如果老师不及时引导,学生往往会处于写作的十字路口,思想上处于低迷状态。针对这种情况,我能及时找学生谈心,帮助他们树立自信心,扬起他们进取的风帆。我会刻意表扬学生一次精彩的发言,我会“夸大”赞许学生一次完整的构思,我会大声朗读学生作文中的优美片段,我还会发动学生和我一起摄取他们作文中的精彩语言,及时让这些“亮点”闪亮登场,最大限度地激发学生的作文热情,激发他们的作文兴趣,树立他们的自信心。

    节日像流水,毫不停息地流着,从远古流到现在,又将从现在流向未来。

    长路奉献给远方,

    李镇西:亲爱的朋友,你不必自卑,性格粗犷一样可以做班主任的。其实,我也不细腻,我也属于那种粗枝大叶的人呢!我的性格热情奔放,毫不掩饰自己的喜怒哀乐,宛如儿童,这点刚好和教育“契合”。粗犷的人未必不适合于教育,因为再粗犷的人对自己的爱人也有细腻的时候,不然只有打光棍,呵呵!教育就是我们的“爱人”。

    要针对不同的主题,项目不同,特点也不同。

    路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在这条通往无限光明的道路上我将一如既往的坚定的走下去,不断的总结经验虚心学习,争取在最短的时间里让孩子通过有效的途径学到比别人更多的知识。得到更高的锻炼、较好的提高学生的语文素养。

     教学反思

    第二十周:复习巩固练习2课时

    我曾经出过这样一副上联:

    (我读后,大家齐读一遍)这是唐代大诗人柳宗元于王叔文集团革新(唐顺宗永贞元年,柳参加了王之集团)后,被先贬为永州司马,后迁柳州刺史时所写,文中借登楼远眺,抒发了诗人连遭打击、被贬遐荒的忧愤和对友人的思念之情。文中的“惊风”、“密雨”比喻政治上的宦海风波,以柳江的蜿蜒曲折比喻自己一日九回的愁肠。以被风雨搅乱的“芙蓉水”和被摧残的“薜荔墙”象征着自己和挚友遭受摧残的身影。

    教无定法,说诵读法是文言文教学的灵魂,或许显得有些沉重和有失偏颇,这仅仅只是笔者在实际教学中摸索总结出来的一己之见,对于文言文教学来说实乃冰山一角。愿跟所有同仁一道,探索文言教学,传承古典文化,教绿色文言,享诗意人生!

   一、使班级管理制度化,依靠学生自主管理。

    在研究性学习中“学什么”要由你自己选择

    感言18

    三头是:教导主任相当于“教头”

    运动员们就是光辉!

    “今天,你读书了吗?”我希望大家把这个亲切的问候语作为自己的座右铭。读书是一种习惯,而不是那你有时间才去读书,时间就像海绵里的水,是挤出来的,今天你不读书,就意味着你这一生不会有时间读书。当代著名哲学家周国平曾说:“只有成为读者,才可能成为学者。”那么为什要读书呢?这里我简单的例举了几点,它肯定是不全面的,它们之间也会有交叉,例举出来,只是为了给大家提供思考的角度。

    学生分组多次试验体会到正面朝上与反面朝上发生的等可能性,进而逐步感悟到游戏公平是指双方获胜的可能性相同.

    星期六一大早,我还在床上睡觉,梅政凯就和几个同学来约我了。我本想不去,随后一想:“出去散散心也好。”于是赶紧起床梳洗,早饭也没吃,就随几个孩子出门了。

    六、教学措施:

    加强写前指导,激发学生的想象力,培养创新意识。

    就中学现阶段而言,教学大纲明确提出语文是学习其他学科的工具。这个工具性就体现在:看学生习得的阅读能力能不能直接为数学、物理、化学、历史、政治、地理等学科的自学提供最直接的帮助,帮助的程度有多大?一个理解力较好的学生可能写作欠佳,但定向筛选信息、研究问题的阅读能力可能很强,也就是说,一个阅读能力差的学生一定学不好理科。这样讲,不是淡化、抹杀语文的学科特征,恰恰是更准确地表述它的作用与工具性。

    3、教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动;

    富有探究性 物理:着重体现落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标,命题贴近生活、富有时代性和探究性。

    教学过程中,免不了生生互动、师生互动,免不了合作交流,免不了互相评价,免不了智慧火花的碰撞。

    四、想一想:合理想象

    6.上课主动回答问题的习惯

    我班需要改变的第一点是教室环境,且不说漂亮,我要求,干净明快就好,我和班干部一起讨论,新调整座位,摆放桌椅,洗地,刷墙,我亲自动手,同学们劲头更高,几乎都自觉的帮起忙来。优美的环境让我们有家的感觉,我当然要当好家长的角色。

    8月1日专题一:代数运算与代数模型的教学

    这一时期他们的思维具有以下两大特征:一是抽象的逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持。二是独立性和差别性已发展到一个新的水平,不满足于老师和课本中的解释,有时提出相反的看法,最喜欢争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度,“谁是中国目前最好的歌唱家?”“我,只是未被发现”一个学生郑重其事地回答老师的提问。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现,父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。

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