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利民中学校园网

2019年04月20日 14:17

张家口教育考试院

    1.教师上课时与学生缺乏必要的交流。

    在朱自清的《春》中,“小草偷偷地从土里钻出来”那“偷偷地”和“钻”其情味又岂能用直观的视像来传达?“风轻悄悄的,草软绵绵的”,其用词之妙又有哪位摄影师能用画面来表现?试想,如果哈姆雷特只剩下影视屏幕或图片上的一个形象,那么“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”又从何谈起?

    本人高三下来,接手了率先进入新课改(2010年普通高中实行新课改)的高二年级。在学习《老人与海》一文,我把编制的导学案发给学生,要求学生运用30分思考完成导学案上的相关问题,余下15分钟随机依小组展示并相机点拨。得到任务后,马上就有小组长发号施令了,某某某完成第1题,某某某完成第2题……我一听势头不对,迅速阻止,明令禁止分割习题。导学案必须是每人逐题完成,完成后再对较为困难的问题进行合作探讨。

    “的路”就遵义考生来讲,特殊地域资源的熏陶,潜移默化,感同身受,在选材立意方面,都带来很大的方便。

    在自主探索的过程中,学生可能会提出多种方法来解决问题,如在统计活动中选择不同的调查对象、选择不同的收集数据的方法、用不同的统计图表和统计量来描绘数据等,我们要充分鼓励学生的这种有个性的行为,以促进他们的发展.学生之间还会存在一定的差异,要承认这种差异,在保证基本要求的前提下允许差异的存在,并尽量发掘每一个学生的潜在能力,使学生在合作交流中互相促进.

  教学案例

    如今我们已经进入了数字化信息时代。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下,学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现,掌握知识,提高能力的一个过程。

    3、学以致用培养兴趣

    高中学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法给予鼓励,这样效果更好。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的英语学习兴趣。

    三、文道统一,培养学生正确的人生观、道德观

    当然以上的做法不能完全解决根本问题,因为我们都明白读书不是每一个人的出路,特别对B班的同学。但是改变了大部分的同学,也保证了一小部分有基础,想学的同学有一个良好的学习环境。我认为我现在的做法起码教会了我们班的同学懂得了责任、感恩、团结,这是我感到比较欣慰的地方。

    子曰:“先行其言而后从之。”很多教师喜欢霸占讲台,进行说教。不过,令人大跌眼镜的是,老师的一腔热血,往往遭遇孩子的一盆冷水。林格先生有一本书,书名很玄,叫做《教育是没有用的》。读后不仅释然,不是教育没有用,而是喋喋不休的说教没有用。“正确的废话”人人都会说,但身体力行地做事,未必人人都愿意干。我就是一个喜欢做事不喜欢说话的人。我带96级时,那个时候人年轻,又没带孩子,时间相对较多。停水了,我给学生挑水;学生的饭没蒸熟,我就给他们做饭;学生上学路上遭逢雨淋,打湿了衣服,我翻出柜子里的所有能穿的衣服给他们换上,然后把湿衣服一件一件用电吹风吹干。学生到学校来住宿,我帮他们铺床叠被,甚至还亲自给他们缝被子。冬天的时候,我给学生刻印试卷,手脚都冻出了疮。我的辛苦劳作没有白费,96年中考,孩子们考出了优异的成绩。

    在调查研究中,发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间,所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷,可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回,会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生,我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料,并使它易于整 理和统计,就必须遵循一定原则:①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合,即题目应是研究问题和假设所要测量的变量;②问卷要清楚地说明问卷的重要性;③问题要简明扼要,客观,不能暗示答案;④整份答卷要尽可能简短;⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围;⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

    看荷兰阿姆斯特丹的造船厂中

    第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领与知识,而在于激励、唤醒与鼓舞。”激励的方式是多种多样的,而其中言语的激励则较为普遍。综观一些名师的课堂,我们常有这样的感慨:他们的高明之处更多的是在于,用满面春风的语态,饱含真情的语气,洋溢激情的语言来激发学生的情感潜势,从而产生一种情感共鸣的语境,使学生为之所感,为之所动。以至于转化成良好的学习动机,获得理想的教学效果。的确如此,教师充满激励的语言,能让学生不断地获得走向成功的动力。例如有位教师在评价学生的表现时说到:“真是与众不同,多么富有创意的思考啊。你有一双智慧的眼睛,能发现别人发现不了的问题,真了不起!”“谁来说说这个题目的意思,说错了不要紧,老师最喜欢举手的同学,因为你们是最自信的人。”……一句句激励的话语让每个学生都有了前进的动力。再比如特级教师窦桂梅常常这样激励学生——对回答得不对的学生说:“感谢你为同学们提供了思考!”对回答时不够流畅,声音小的学生,反复启发仍不理想的学生说:“理解他吧,他把自信藏在心里了。”对答错的学生说:“也表扬你,表扬你的勇气!”一句句真挚的话语让每个学生都有了学习的信心。其实面对学生,教师的话讲得得体就是感染力,讲得精彩就是影响力,讲得智慧就是催生力,讲得深情就是冲击力,所有这些“力”加起来就是一种强大的驱动力。它推动着教育教学活动顺利高效地向前展开,也激励着每位学生健康活泼地走向成功。

    2.反思性学习。教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情境的介绍和描述,也有一定的理论思考和对实际活动的反思,还蕴涵了教学复杂性和不确定性、问题性。坚持不断进行教学反思和坚持反思性学习的教师,就是一个教学水平不断提高,与时俱进的好教师,现在不是名师也是未来的名师;现在不是专家也是未来的专家。

    : 信息技术的空前发展,为语文教学注入了新的活力,多媒体教学已经成为课堂教学的必要手段,为了充分用好多媒体,让多媒体更好地为语文教学服务,我们应充分做好多媒体的选择与应用。

    小结:

    “可以”。保罗把车停下后,小男孩顺着台阶跑进屋里,不一会儿,保罗看见小男孩又返回来了,不过这次走得很慢很慢。小男孩背着一个和他差不多高的男孩,两条腿直挺挺的,不住地打在他的小腿上。小男孩步履蹒跚地走过来,小心翼翼地把他残疾的弟弟放在最下面的台阶上,然后扶着他,指着轿车说:“你看,这新车,是不是跟我在楼上告诉你的一样啊?这车是他哥哥送给他的圣诞礼物,他一分钱也没花。你等着,有一天,我也会送给你一辆车,那样你就可以坐在车里,亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西!”

    当然要时常在考试后冷静分析,认真思考,善于总结经验教训,推敲各门课的学习方法,只有这样才能将自己的学习推向更高的层次。

    飞:对这则故事的小总结

    除了平时做文摘感悟以外,我们还坚持让学生加紧平时的写作练笔,通过写作训练,培养学生的习作能力。我们主要通过练习写随笔,培养学生的语言积累的能力。随笔可以是命题的内容也可以是学生自命题的内容。形式上不拘一格,内容上可以创新。但是我们要求学生必须坚持写规范的文章,目的是适应中考对学生写作的严格要求。

  我作为一位年轻的语文老师,在教改的道路上,没有太多的经验,但幸运的是我遇到了一位很真诚的导师——谢勇华老师。是她不断的激励我学习,孜孜不倦的指导我教学,毫无保留的和我一起分享她的新奇想法……,

    做到人走水关、灯关、一水多用

    14、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。

    因为,所有的情感加起来,都不及家人春节里在一起的温暖。

    能进入我们宝鸡市第一中学就读,父母曾为你们骄傲;能成为宝鸡市第一中学的一员,是同龄人心怀的梦想;我们65个少年能能走进初一(1)班的教室,我们也曾为缘分盟誓;走在大街上,多少行人把赞许的目光送给你们。作为班主任,许多同学的学习品质和为人素质我还不是知根知底,但我却因你们的表现而感到过莫大的幸福——校门口我曾欣赏你们小鸟般兴高采烈地上学放学;操场边我曾兴奋地叫好你们敏捷的身手;教室里我曾默默地注视你们奋笔疾书驰骋学海;你们频频获奖的喜讯我曾一次次孩子般地激动不已……感谢,感谢你们提升了我职业的幸福指数!可是,最近公交车上大煞风景的一幕幕里却有我们初一(1)学生的身影,走出校门的你们,让我觉得陌生,我怎样给自己解释也高兴不起来——

    从职责我们不难看出教导主任的工作繁重而重要,那么我们该如何做好呢?一些有经验的领导把教导主任时的工作比喻为“三头”。

    传统的教学模式让老师在学生们心中成为了一尊代表庄严与严厉的雕像,学生们在潜意识里就会对老师有被动意识。那么老师们所讲授的东西也都被认为是不得已才去接受的,这样的教学模式使学生太过被动,课堂上的教学质量自然不会很高。在新课标下,作为教师应该先从自己身上找到可以改变的方法。虽然不能要求每个老师都能有幽默的言语,风趣的谈吐。但是至少老师们应该从内心深处明确学生也是朋友,对待学生应该平易近人,能够主动去了解学生。了解他们的想法,听取学生的意见。并能让学生觉得老师并非是高高在上的,也是可以像朋友一样相处的。那么学生在学习的心态上就得到了解放,学习的动力也自然要更强。老师还应该让学生懂得,课堂上不应该是教学,确切的说应该是互相学习。能够调动起学生的积极性才是最重要的。

    一、教师高瞻远瞩给学生树立更高远的目标,同时培养学生集体荣誉感

    第二次——买橘子时的背影 1、黑色的背影 2、蹒跚的背影 3、艰难、努力的背影

    指导学生须注意以下几点

    作为母亲的我,希望听到孩子的老师用赞赏的语气提及我的孩子,尽管她不完美;

    要增强自护意识 不随意约会网友

    教与学之间的关系,绝不是居高临下的我讲你听、我管你听的关系,应该是平等互助的关系。一方面,教师帮助学生学习,另一方面学生的行为也促进老师的教学。我在教学实践中尤其注重培养学生平等互助、团结友爱的关系,帮助学生树立学习的信心,明确学习目的,帮助学生解决实际问题。我与学生之间建立了民主平等的关系,这种关系是友爱的,和谐的。我真心对待每一个学生,关心他们的学习生活,亲近他们,聆听他们的心声,注视他们的成长,给学生以爱心,赢得学生的尊重和爱戴,也赢得家长的理解和支持,为班级管理铺平了道路。特别是给基础薄弱的学生做工作时,我更是事先叮嘱自己:我是在帮助学生学习。帮助,就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的细胞,使之兴奋起来,然后再帮助他学习。通过坚持不懈的努力,所有的学生都感到你在关心他,爱护他。你很在乎他的各种表现,他也就努力在集体面前展示自己的优点和特长,尽力把自己表现得更加完美,学生积极向上的意识被彻底激发起来,他们对学习有激情,对待师长有感情,对待同学有热情,主人翁的意识被焕发出来,学习的尽头更足了。

    其次、新课程教学要求教师要备课充分、灵活多样

    但近来校园中,总会出现一些不和谐的音符,总会有一些令人不满意的现象出现。如在教室,在走廊,有同学扔下的果皮纸屑,严重影响了校容校貌;课间少数同学受不良风气的影响,出口成“脏”;在安静无声的自习课时,有的同学却叽叽喳喳,高声喧哗、喜欢走动;不能很好的理解老师的批评教育等等。

    ⑵改变习惯是需要一个过程的,所以要坚持。

    五、坚持了每学期两周学生自主上课习惯

    拚搏的是出类拔萃的耐力,

    2.各项竞赛活动。组织不同年段不同学科的竞赛活动,语文组的征文竞赛、演讲比赛、优秀童谣传唱、读书笔记展评;数学组的智力竞赛;英语组的英语节系列活动(英语演讲比赛、英语手抄报、英语十佳歌手比赛、英语节文艺汇演);科学组科技节系列活动(科技小制作展评、科技之星环保征文、绘画);体育组的田径运动会,足球比赛;大队部的经典诗文诵读竞赛、少先队建队纪念日、校园集体舞评比验收。通过这些活动,加大教学质量检测与监控的力度。

   在近期学校组织的听课、交流以及自己的教学实践中,感觉对于“导学案”的编写和使用,在理念认识和实践操作上有了一些新的认识,还存在一些问题,迫切需要总结、反思,以便进一步正确认识,理清思路,有效地编写和正确的使用导学案。

    A:那她妈妈现在怎么样了啊?

    那是汗水铺成的路,

    缺点:

    (1)制定班级公约

    三、值日教师工作情况

    12、定期召开班干部会议,培养一批能力强,责任心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用,以他们为班的核心力量,推动整个班集体形成良好的班风和学风。

  教师理应把语言艺术当做一项重要的基本功来修养。摆事实,条理清楚;讲道理,论证有力。做到晓之以情、授之以理、动之以荣。何愁课堂不生动、不实在、不成功?何愁学生我行我素、天马行空以致像脱缰的野马?

    —— 建亭览观江流胜景 —— 苏轼 睹“景”之快哉

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