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利民中学校园网

2019年04月20日 14:19

郑州马拉松赛

    语文的外延与生活的外延相等。语文课堂就像学生接触或认识社会的一个准备室或模拟室,整个社会就像学生接受和学习文化的活生生的大课堂。在教学中把学习语文和融入社会的实践能力结合起来,在学习中让学生们学会悟“知”,悟“智”,悟“道”,悟“理”;在学习中让学生学会逐渐明晰与树立社会、人生、传统、伦理、理想、情操、志向、品位等等观念或看法。

    三、主要工作:

    10、多方面提高自身教学能力,业务水平。

    妥协的前提仍然是平等。教师要乐于以朋友的身份在课堂上和学生开展同志式的平等讨论或争论,并在这过程中主动吸取学生的合理见解。其实,更多的时候,所谓“妥协”并不是绝对的“甲错乙对”因而甲方在思想上向乙方投降,而是“双赢”――即在讨论争辩中,双方都不断吸收对方观点的合理因素进而使双方的认识更接近真理。

    “字如其人”,即使在当今这个科技发达的社会中,键盘始终不能完全代替手写文字,写一笔好字依然是我们每个人要努力做到的。要写好字必需长期坚持,始终如一,要有把练字当成终身大事的决心和勇气。

    学生自己的课堂是生活的,生活是具体生动充满情意色彩的。以生活为桥梁、强化情感体验是师生与教材互动的有效策略,我们知道语文课的主体是人,客体是语言作品,语文课的本质意义就在运用语言中学习语言运用。

    托物言志的写法,理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。

    这是我提高学生作文成绩的重要法宝。因为我很注重学生的作文积累,非常关注学生的阅读面的拓宽,非常注重学生写作的训练,因此,我能积极调动学生写作的热情,积极关注学生的随笔。我让学生准备一本随笔本,专门用于写随笔。随笔题目可是我专门布置的,也可以是选取中考作文题目,也可以是同学自命题的题目。我对我所布置的题目非常用心。对学生所写的随笔我能认真批改,每篇我都能认真批改,写出中肯到位的评语,给学生的随笔以热情的鼓励,我总能激发学生的写作热情,用我的热情点燃学生的热情,用我的智慧点拨学生的智慧。经过我的训练,学生的写作热情高涨,我也能在第一时间内将学生的随笔及时批改到位发放给学生。截止到目前为止,我们班级已经写了26篇随笔。每当学生拿到随笔本时,他们便纷纷互相传阅,彼此分享随笔中的精彩评语,互相汲取力量,吸取营养。这个习惯我已经坚持了很多年,而且我讲继续坚持下去。我要让学生扩充语文营养,我要让学生学到真正的知识,我要让学生在作文上实现巨大的飞跃。

    而社会这个大家庭则更加温暖,扫烟囱的孩子丢了钱,回去要被骂,街上的人知道了,大家一起凑够了钱,让孩子免于一难……

    当你看到我,对新科技一无所知,给我一点时间,不要挂着嘲弄的微笑看着我……我曾经教会了你多少事情啊……如何好好的吃、好好的穿,如何面对你的生命……

    一:做好互动准备。

    这是我提高学生成绩的重要的一个因素。我非常重视这个本子。到目前为止,本学期我已经听写了40次至多了。我认为这个法宝实在太重要了。听写本上可以听写的内容很多。重要课文的词语拼音、文学常识、诗文名句、文言文的词语解释、句子翻译和重要理解。我经常组织学生听写,而且认真批改,这个给学生留下很深的印象,而且这个做法也树立了学生的信心,为学生的语文学习打下扎实的基础。目前我班的学生反响良好。学生也积极向上,锐意进取,目前的几次大考,初三(12)班和初三(13)班的语文成绩均很好,为班级积分做出了一定的贡献。

    针对部分同学学习习惯较差,且在常规检查中出现违规违纪现象,行为习惯观念淡薄,我们班举办了这次《完善自我 健全人格》主题班会。

    1、显示个性应和时代紧密结合,让学生融入社会生活之中。在思想上,我们应当以科学的、开放的态度对待大众媒体,不能采取封闭和隔离的态度。不准看电视、不准看电影、不准读小说、不准听流行音乐、不准进互联网等等,这些做法都是不恰当的。但是教师必须在班集体中做出一个正确的舆论导向,对“真善美”的讴歌和对“假恶丑”的批判必须旗帜鲜明,避免学生走极端。

    (四) “婉约”词风

    1、教室在课堂上把较多的时间交给了学生,但由于学生的认知水平和解决问题的能力有限,所以很难在规定的时间内达到本课时所要求的学习目标。

    日前,淮安市委提出了“学在淮安”的号召,全市中小学积极响应。根据“学在淮安”的有关精神,语文老师在班级组织开展“学生论坛”和“名著趣读”两项活动。根据活动安排,请你完成以下任务。

    在我的教育生涯中,当然有最后也没按我的期待发展的学生,甚至我二十多年前教过的一个学生成年后还曾触犯刑律而坐牢。对此,我除了惋惜,并没有感到一点失职的内疚。道理很简单,从横向说,我只能负责他所受的学校教育这一部分;从纵向上说,我只能负责他成长的一段。我自认为自己尽力了,何疚之有?就像我从不把后来成长为杰出人才的学生视为我的功劳一样(一个人能够成为杰出人才,更多的是和他的家庭教育和父母遗传基因有关,和我关系不大),我也从不把学生后来走上邪恶之路简单地归咎于自己的教育。对此,我们做老师的,没必要自己跟自己过不去。所以,希望你也放下这个包袱。

    九月:“让名著阅读成为心灵的散步”阅读活动

    中学语文教师也只有重学问、重学术,剔除匠气,才可能使语文教育产生神奇的魅力。

    这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。 拟定时应科学地阐述:①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主要是:怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。 在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。

   新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,对师生的角色应科学定位,其意义是深远的。新课改是一种新理念,新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战,都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。随着知识经济时代的到来,人们越来越认识到,受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功,不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低,而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平,以及分析问题和解决问题能力的高低。 通过学习和在教学实践中的摸索,我偶有所得。

    四、在课外活动中让学生学“法”

    大量的读,几乎是在写的促动下完成的。我感觉到,没有写,读就无法进入全新的领地。本来,在情思枯竭之际,我应该有自知之明——不应该制造太多的文字垃圾,但为了保持思考的状态,我依然会坐在书桌前随意敲打一些不让自己麻木的文字。此一言说所产生的乐趣不足为外人道也!然而,这却是一个人自我救赎的开始。没有言说的生命是苍白的,是没有尊严的,因为其失却了对自我图象的还原,或者重现。对物事保持一种醒觉,对名利保持较远的距离,只重视原初的选择与过程性的体验,这成了我课堂叙事细节与逼近孩童秘密世界的主要方式。这一切永远与荣誉无关,与别人的评说无关,仅仅服从于一个图象在当下的意志。

   文言文阅读在黄冈中考中题型已经基本定型,为课内课外比较阅读形式。考释词、释句、词义异同判断选择、意义手法异同点比较四类题。而同学们得分率普遍不高,甚至在考试中恐惧,在学习中厌恶。真的就那么艰难吗?并非想象的那么糟糕。究其原因,大概是因为古代汉语与现代汉语的运用有很大的变迁,同学们见少用微,意识上有些杂乱,所以必须明确:文言文教学及训练中老师的引路作用很重要。怎样引导学好文言文,提升阅读文言文的能力,从而考出很好的成绩?我觉得应搞好以下几个工作:

    在这次课堂教学中,我有意识的对学生进行听说读写的综合训练,使学生获得多方面的知识,发展思维,受到思想品德教育和美的熏陶。课堂中,我让学生美美的听、美美的读、美美的说、美美的写,把听说读写四种能力有机的融合。

    第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击灵台一中的实力,他们是……(孩子姓名在此省略),我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们老师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力,因为他们心里的压力已经很大了。

    生(吴语寒):“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“庙堂之高”和“江湖之远”就从高低远近的角度把空间距离拉得特别大,更显示出无论处于何种境界范仲淹都以天下为己任的阔大情怀。

    我在教学中,偶然发现我班有的学生把在家里剪接的小报本带到班级阅读,引起了大家的围观。我检查了一下,很有效果。该生制作的剪报,内容新颖,形式丰富,的确很有利于写作素材的积累。因此,我在全班推广这种方法,要求所有同学每周制作一期“剪报”,给自己的剪报起一个好听的名字,设置几个自己喜欢的小栏目,还为每期文章配上新颖别致的小插图,丰富了学生的写作素材。学生参与的热情很高,兴趣很浓。经过一段时间的制作,我们将学生制作的剪报进行评比,评出一二三等奖,给予适当的奖励。通过这种方法,我们极大的调动了学生全员参与的积极性,写作热情明显高涨。

    最后,在一曲动人的歌曲《母亲我为你骄傲》中结束本课。让学生通过歌声进一步表达对母亲的感谢和祝福。

    2.教师的教和学生的学要有机结合。比较的过程,实际上就是读读、讲讲、议议、练练的过程,是学生将知识转化为能力的过程,是充分发挥学生主观能动性和教师引导点拨的过程。在这个过程中如果没有学生的主动性、自觉性作基础,比较就无从谈起;同样,如果没有教师及时的点拨,学生的比较就容易陷入盲目之中。因此,只有将二者有机的结合,才能收到良好的效果。 中国有一句俗语:“不怕不识货,就怕货比货。”总之,对于老师和学生而言,比较阅读是一种好方法,我们应当在教学中充分利用好这种阅读方法,努力提高学生思维的灵活性、多向性、深刻性、缜密性,激发学生思维的创造性,最终促进他们语文素养的全面发展和提高。

    二、高效课堂需要充分的准备

    三、和谐来自于心灵深处,而人世的不可预知使和谐成为缥缈之梦

    一、强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。

    习的潜能,提高学习的效率,实现全面综合素质提高。着力调动学生的学习积极性,利用自

    复习中的巩固练习也很重要。练习题要针对学生容易弄错的知识点进行整理、归纳,并转化成多种形式的练习题作为课后强化训练题。要做到有布置有检查,才发现学生没有掌握的知识点,才能有针对性地辅导,查漏补缺。每复习一个内容,我都进行综合练习,并认真批改、研究,对学生错误的知识点作特别的强调。另外,复习时间紧,临近考试要求学生要加强复习以前的考试卷。重点复习答错的题目,如果是选择题读完题目后,只看正确的那个选项内容,错误的不用去看;问答题,则主要看你自己丢分的地方就可以了,这叫对正相信息的再强化。

    (3)学生发言。找学生发言不要只找成绩好的,要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿(原则是成绩未必都优秀,但都应品行优秀、学生态度好、上进心强)。要把全部学生的积极性都调动起来,把到会家长的信心都鼓动起来。

    课进行了大约10分钟,那男孩将他的那本书放在了桌上,用听课本遮盖着,只是稍微抬一下头记录点什么又看他的书。我有太多的机会可以将它的书收了,但我没有,而是在想,我就不信我吸引不了你!

    板书要随堂侧身进行,要把握着简洁、完整、醒目、美观的原则。

    7、关爱学生,产生情感的共鸣

  感言1

    我走向小三班教室,墙壁上张贴着的画吸引了我。努力地寻找女儿的画,右边第一幅,红艳艳的大苹果,她把苹果四周涂满了喜欢的色彩,让苹果一片绚烂。我的女儿,惊叹于她丰富的想象力和对色彩的敏感。这个出生在平安夜的小平安果儿,正带着我们的爱和希望使劲使劲地成长。如她所画,生活在果香美味中,甜蜜是她最初品尝的味道,日后的滋味靠自己细细调料,希望她能尝试出最好的味道。

    但无论成功或是失败,

    第三是座位问题。我绝不允许同学们自己私底下乱调座位(有特殊情况的可以向我提出),随便移动自己的桌椅,让他们明白在这个班中自己应该坐在哪里,自己的座位更加不能随心所欲的在教室“跳舞”。

    嫁给作为长子的父亲,母亲受委屈的时候很多。那时候我们姐弟还小,只是时不时看见母亲边做饭边垂泪,还未上小学的我只能眼睁睁地看着,不知道要说什么话能让母亲笑起来,唯一能做的就是变得很乖很听话。而父亲只是很笨拙地站在母亲身边,一口一个“别哭了,都是我不好”,母亲反而哭得更厉害了。父亲不知道该怎么办,只能挑着家里最累的活去做:劈柴,挑水,下地。母亲始终知道自己被关心,再哭也只是一时委屈,并不就是真的失望和难过。

    有个同学家庭曾经闹点矛盾,父母发生点摩擦,后来经过亲朋好友的调解,和好了,该同学在日记中倾诉自己的激动之情。我在批注中写道:

    苏轼在山东密州任上写过一篇《超然台记》,所记“超然台”之名是由他的弟弟子由所题;元丰六年,苏辙写了《黄州快哉亭记》,所记“快哉亭”之名却是由他的兄长子瞻所题。“超然”和“快哉”都含有“自乐其乐”的意味,“超然则乐”“坦然则快”,苏氏兄弟俩借此描述了自己的人生情景,阐释了自己对人生的看法,使得两记成为亭台杂记中著名的“兄弟篇”而流传后世。

    言行文明有感恩心

    第二十二周:复习综合检测2课时

    回到家后,我反复读了余谦写给我的信,清秀的文笔却让我思绪杂乱,感触颇深:同学们啦,你们真的太有才了,成器成才且成名,我有十万个的理由相信你们!余谦说:“有生之年,欣喜相逢”,我有同感。

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