1
文章内容

利民中学校园网

2019年04月20日 14:17

有毒有害工种

    好教师一定是教程简明、指令清晰的教师;好课堂一定是目标明确,重点突出的课堂。高效的课堂有一个共同特点,那就是一节课只解决一到两个主要问题。如果教师在课堂上什么都想讲清楚,那么学生也许什么都不清楚了。

    (初一七班 田向莹)

    生:我觉得黛玉教香菱学诗给我的启示是:学语文首先一定要读,有了一定积累,然后有了一种感悟,才可能从内心把你想说的说出来,才会有所成就。

    二、转变教育观念

    你们好!

     感受节日

    美术组

    教与学之间的关系,绝不是居高临下的我讲你听、我管你听的关系,应该是平等互助的关系。一方面,教师帮助学生学习,另一方面学生的行为也促进老师的教学。我在教学实践中尤其注重培养学生平等互助、团结友爱的关系,帮助学生树立学习的信心,明确学习目的,帮助学生解决实际问题。我与学生之间建立了民主平等的关系,这种关系是友爱的,和谐的。我真心对待每一个学生,关心他们的学习生活,亲近他们,聆听他们的心声,注视他们的成长,给学生以爱心,赢得学生的尊重和爱戴,也赢得家长的理解和支持,为班级管理铺平了道路。特别是给基础薄弱的学生做工作时,我更是事先叮嘱自己:我是在帮助学生学习。帮助,就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的细胞,使之兴奋起来,然后再帮助他学习。通过坚持不懈的努力,所有的学生都感到你在关心他,爱护他。你很在乎他的各种表现,他也就努力在集体面前展示自己的优点和特长,尽力把自己表现得更加完美,学生积极向上的意识被彻底激发起来,他们对学习有激情,对待师长有感情,对待同学有热情,主人翁的意识被焕发出来,学习的尽头更足了。

    由于长沙市今年生物学业水平考试仍然实行网上评卷,命题时依然降低了试卷的阅读量。与2010年相比,今年非选择题尤其是分析说明题题干有所减短,并且适当降低试题难度,以期在考试时给学生更多思考时间。

    最近特别认真,态度也很诚恳,就要勇敢较真,中考多多得分。

    5.语言:语言生动形象,表达连贯自然,有真情实感。

    一、导学案的编写原则

    1.阅读课文,体会文章的思想感情。

    一:教学工作总结

    1、 选好本班的班委,建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职,并且在班上树立起表率作用。

    856农场学校物理教研团队由五名教师组成,均为本科以上学历,其中有两名中学一级教师,三名中学二级教师。平均年龄是36岁。这是一支蓬勃向上,积极进取,不断开拓,勇挑重担的队伍;又是一个勤奋团结,充满活力,互帮互助,求实创新的集体。他们采用学校“先学后教,先练后讲,分层训练”教学模式,组织开展了各种学习、研究活动,并采用丰富多彩、形式各异的教学方法,战斗在教育教学的第一线,提高了物理教研组的整体实力和教育教学质量,历年来该组的教学成绩一直位居农垦牡丹江管局前列。其中李哲老师被评为“管局级优秀教师”。王春梅老师被评为“垦区骨干教师”。范春艳老师有着良好的基本功底,在学校的物理公开课中开拓创新,积极参与教学的研究,并与分局教研员一起研讨,获得了一致的好评。张丽丽老师撰写的论文《加强物理趣味性,提高学生的学习兴趣》,宋欣竹老师撰写的论文《从教师的创新到学生的创新》均获得了省级优秀论文的光荣称号。五位老师工作中团结向上,比赛中互帮互助,在省首届中学物理教师教学基本功大赛中取得优异成绩,既是五人多年个人的积淀又是五人智慧的结晶。下面对物理教研组工作总结如下:

    在平时的交流研讨上,我们多让青年教师走上讲台,让他们陈述自己的教学思想,鼓励他们走上前台,大胆表白自己的教学观点。王老师有比较先进的教学思想,他组织课堂教学很有一套方法,我们就让他来介绍他的方法。

    运动场上,

    制止破坏环境的行为

    4、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个,活跃人数较少,大多数学生甘于沉默,不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。

    甲:让我们充满信心做一个自强者

    发展科技,提高利用率

    人生就是这样,

    教室是你的家园,讲台是你的舞台,教科书是你领路的明灯,学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了,你会伸出双手欢迎,毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们,才能使他们在知识的海洋里遨游,是你教给了他们怎样做人,才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁,盼望着鲜花满园,盼望着桃李芬芳!小小的教室里,是你教会了他们怎样写下自己的名字,是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始,从此出发,一批批的学生就是在你的搀扶下,挎上了奔驰的俊马!

    1、一元一次不等式组和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容,重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识,使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型,并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系,掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。

    那么我呢?该如何看清自己,进而改变自己呢?

    作文态度是指对于作文目的和意义的认识。我们应该首先让学生明确作文的目的和意义,否则作文和作文教学就茫然不知所措:或者让学生机械地重复进行“课堂作文”,或者是为学生专门讲授作文技巧的“技巧作文”,或者是围绕中考指挥棒转而进行猜题、押题的“应考作文”。总之,学生并没有从根本上认识作文的目的和意义。我们应该加强对学生的引导,让学生真正明确对作文的认识,端正作文态度。

    但是,时间不为哪一个人停留,我们终究会走出少年,走进青年、壮年,走向老年,直至走完自己的一生!

    3、学生常犯的错误包括随意捏造名言、常识性错误、材料残缺而说理空洞、抄导语而无主见、编造幼稚的故事、举例长而论述短、事例记忆不准确而张冠李戴、行文思路不集中、文体前后断层、段落长而无层次等。

    (一)改进作业设计,降低学生的参与门槛

    主题班会案例一:

    (2)随笔每周一次;读书笔记每周400字

    ——关于运动会作文批改的记录

    为做好后进生工作,提高学生应用能力等,先后确立了《学困生的预防与转化实验研究》、《强化实验教学,培养学生应用能力实验研究》等课题,研究过程中认真记录每个相关步骤,及时进行比照,最后形成相关论文如《浅析初中后进生的成因》、《谈谈如何对待物理教学中的学困生》、《谈设计物理实验的原则》、《实验教学和课改活动中的几个方面初步尝试》、《改进初中物理演示实验的一些做法》等获得了省,总局,分局不同级别的奖励。

    3.拿纪律做交易

    调查之后,我才明白,原来学生根本不认为桃花源很神秘,很有传奇色彩,要让学生有这种认识,写作背景的介绍很关键,而我却不知怎的竟然鬼使神差阴差阳错地把陶渊明的生平介绍话放在了品味“奇”点之后。没有对比,学生哪来这种神奇的感受。

    第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

    8月5日专题五:数据随机性与统计过程的教学

    作为一名人民教师,你别无所求,只想把知识传授给可爱的学生,你别无所爱,只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华,到白发苍苍,几十年如一日,你怀着对党,对人民,对教育事业的忠诚,踏出了人生亮丽的轨迹!

    《黄州快哉亭记》拓展练习

    (4)古代诗文阅读。(11月-12月)

    新的导语取得了意向不到的效果,课后我对课堂内容回顾,再次思考上节课教育教学过程中存在的问题。感觉这则导语虽然好,但是花费的时间比较长,这样留给后面学习过程的时间就少了。利用简短的课间时间我把古代科举制度在小黑板上画出示意图。在另一个班级利用小黑板,果然节约了一半的时间。这样改过之后导语贴近学生的生活,是从学生重视的话题入手,很容易就调动起学生的积极性,课堂气氛活跃,而且学生也受到很好的思想教育,这样第一课时的教学内容就有效的完成了。

    六、活动过程

    飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

    NO2:《晓出净慈寺送林子方》

   多媒体在提高初中语文课堂教学效率中的作用已得到广大语文教师的共识。但这不能仅仅停留在工具层面上,而应结合教学实际,认真进行教学设计,找准多媒体与语文学科的最佳组合点来优化语文课堂教学,从而真正提高课堂效率。

    问题层次化。问题设计一定要有层次,不能过于笼统。问题设计要明确分为多个层次,并在每个题目后面注明,以适合不同层次学生的学习需求。

    当然以上的做法不能完全解决根本问题,因为我们都明白读书不是每一个人的出路,特别对B班的同学。但是改变了大部分的同学,也保证了一小部分有基础,想学的同学有一个良好的学习环境。我认为我现在的做法起码教会了我们班的同学懂得了责任、感恩、团结,这是我感到比较欣慰的地方。

    《春》这篇课文语言非常优美,富有诗意。在学生对课文整体感知后,我让学生三读课文,找出自己认为写得好的句子或段落,并说明理由。很多同学都找出了各自喜欢的句子。有的同学认为写春草的句子写得好;有的同学认为写春花的段落比较优美,有的同学觉得写春雨的句子比较生动形象等。我尊重他们的体验,只要他们言之有理即可。接着,让每个小组选一段朗读,看哪一组同学读得好?读完后让其他小组评价,这种比赛式的朗读带有一定的挑战性,既激发了学生的阅读兴趣,又收到了良好的效果。可见朗读的形式一定要多样化,齐读,小组读,个别读,变着使用,才能激起学生的兴趣。对于学生读得不到位的地方要适当地进行朗读指导。比如在朗读文章最后三个自然段的时候,学生读得很流利,但没有注意语调的变化,重音,感情。于是我先让学生思考:这三段应该怎样去读?学生都说应该高兴的、语速比较轻快的读,因为这几段表达了作者对春天的赞美之情。那怎么读出高兴之情呢?我让学生把嘴角微微翘起,露出高兴之情读,达到了比较好的效果。那除了要读出高兴之情之外还应该注意什么问题呢?我再让学生思考:“这三段顺序能否倒过来呢”?学生都说不能,因为这三段比春天比作娃娃、小姑娘、青年,是由小到大的顺序。那读的时候应该怎样读呢?他们都说读的时候语气声音都要逐渐提高。接着我让学生反复地,变换方式地朗读,终于达到了预期的效果。经过一段时间的训练,学生的朗诵水平得到了很大的提高。朗读,不是简单地读,还要求读得有感情,读得抑扬顿挫。学生刚开始学习是不可能都能够把握好的,作为老师必须对他们进行有效的朗读指导。当然我们不能仅仅从朗读的水平、质量上看,还应该扩大范围,丰富其内涵,如对课文的理解,对重点句的品读,在教师的指导下,学生通过读把作者想表达的意思表达出来了;还有学生通过读,领悟了作者的意思,并在对话中把领悟到的意思暴露出来。两节课下来,经过多次朗读,学生很快就可以把课文背出来了。

    2、导学案的设计站在学生的角度,注重发挥学生的主观能动性,体现学生的主体作用,使学生成了学习的主人,从而培养了学生自主学习的能力。

  • 长丰教育体育网

  • 造价师准考证打印

  • 医师资格考试实践技能考试

  • 幼儿观察记录

  • 新建县人民医院

  • 一级建造师合格标准

  • 杨朔 荔枝蜜

  • 于是见公输盘

  • 执业医师考试报名网

  • 郑板桥开仓济民翻译

  • 雅思报名官网
  • 在线教育平台
  • 再别康桥朗诵下载
  • 颜氏家训txt
  • 原因状语从句
  • 应用软件开发
  • 星星变奏曲赏析
  • 血染的丰碑
  • 证券业协会后续培训

  • 学校年度工作总结

  • 一株紫丁香教学设计

  • 枣树上的虫子

  • 盐城中学校友会

  • 音乐巨人贝多芬课件

  • 优秀服务标兵

  • 造价工程师报考

  • 医师技能考试成绩查询

  • 浙江的大学排名