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利民中学校园网

2019年04月30日 16:37

旬阳神河中学

    1、课前:上课前一天,教师将“导学案”发给学生。学生根据“导学案”内容认真进行课本预习。预习过程中要求勾画出课本的知识点并写上标注,梳理基础知识脉络,并将生疏和难以解决的问题在导学案上做好标记。要求所有的学生必须自行解决“基础知识检测”部分。学有余力的学生可以做拓展题。  

    6、直观导入法(直观演示,提供形象)

    叶圣陶老先生说过“改与作关系密切,改的优先权应属于作者本人,所以教学应着重培养学生的自改能力。”叶老的话道出了批改作文的真谛。为此,有识之士纷纷改弦易辙,寻求作文评改的新途径。以小组合作探究为基础的互评式作文评改近年来颇受广大语文教师的欢迎。

    要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任务,并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做,可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况,有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后,产生一种成功的喜悦,使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

    第一堂语文课时,就会有安排,每个学期学习一个月后(一般是国庆、五一大假上来,假期不布置作业,只告诉他们上来要自己上课),就会安排1-两周时间让学生自己上课。学生很疑惑“我们”?我肯定而且明确了范围,可选性很大,并说你们不选了的,老师就上。

    (1)作者举这么多非洲国家城市“绿墙”的例子用意何在?

     关键词 高效课堂 关键作用

    2、制定执行教学常规的具体规定,检查工作落实。

    什么是才、学、识?其实就是历史教师的专业素养。专业素养是教师最基础也是最重要的素质,无论传统教学还是新课程教学这一素养都极其重要,对历史教师而言尤为透出。唐代著名的史学家刘知几在他的史学名著《史通》中提出治史要有三种长处:一是史才,二是史学,三是史识。

    列席:各动物家族族长。

    分头实践:(同上)其他授课教师在集体教案的基础上,结合个人的教学风格合本班学生的学习情况,对教案作深入的推敲、斟酌。比如说:对某个知识点的强化或削弱;或是调整教学方式;或是更换习题等。

    第二十一周:复习巩固2课时

    词组记忆的举一反三:学生学过be filled with(被…… 注满),该词组的构成具有一定的代表性,如果引导的好,学生可以按次规律记忆更多的词组。Be + p.p + with 是这一类词组的基本公式,学生利用他们学过的知识,在老师说中文引导的情况下,类推了be crowded with(被……挤满),be lined with (被…….排满) ,be stocked with(被……堆满), be covered with(被……盖住) 等等一系列的词组,收到了良好的效果。

    作为一名教师,应该倾听学生的想法,善于采撷集体智慧来丰富和完善自己的知识,提高教学质量。本课时有不少学生发言,他们虽然不一定说得最好,但其中不乏精彩的地方:比如自主质疑时有学生就问了“斯科特等人为什么要去探险”、“他们可以不死吗”、“他们的悲是因为他们死得悲壮吗”、“他们的伟大是因为他们面对死亡很坦然”……,在一节课上学生能够有着这么多出乎人意料的发言,应该说学生的思路是打开了,思想情感已经进入了课文情节,效果不错,同时也完成了生与文本的对话。

    (二) 精神的皈依——山水田园

    (2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。

    各位家长下午好!首先,感谢各位家长在百忙之中抽空参加我班的家长会,谢谢你们的信任和大力的支持。其次,感谢你们给我送来了一群可爱的孩子,尽管他们会给我带来麻烦、带来忧愁、甚至带来闹怒,但带给我更多的是欢喜和欣慰,。

    (7)加强卫生监督的力度,搞好教室、环境和宿舍卫生,使学生养成良好的卫生习惯。

    盼春  

    在很多人看来,我成功了,出名了。事实上,至始至终,我都没想过我会出名,我也没打算把自己弄出名。一直以来,我都安静地躲在角落里开我自己的花,哪怕就是把我放在尘埃里,我也会无怨无悔地在尘埃里开出美丽的花来。

    我的弟子湖北罗田第一中学高一(17)班63位帅哥靓妹——请允许我这样称呼你们——太优秀了。思维活跃,知识丰富,在课堂上,你让我有压力,稍有不慎,就会被你们揪出“错误”来;你们阳光有活力,聪慧而不放旷,和你们一块儿学习,时时收获着快乐,刻刻增长着智慧;你们有思想,会思考、会表达。朗读,语音纯正,吐字清晰,抑扬顿挫,情感丰富;写文章洋洋洒洒,要言不烦或描写细腻,或述说生动,刻画人物栩栩如生,叙述故事曲折有致,评说事理观点鲜明,辩论问题言辞恳切……就此一点,足以让我佩服的五体投地!更让老高我喜欢的是:大家已经养成了好的自学习惯,“不动笔墨不读书”,已经成为大家的自觉行为了,圈点、批注,一字一句,切中要害;阅读欣赏,表达交流,畅所欲言,言之有理,言之有据。有这样的弟子,为师的我,岂有不快之理?

    试卷注重引导学生关注国家发展、社会进步、身边生活。试题全面反映了本学年度诸如世博会、天河一号、利比亚大撤侨、民族团结、精神文明建设、“十一五”成就、四川灾后重建等国际国内重大事件。对湖南本土全民读书的热潮进行了重点考查,部分试题带有浓郁的乡土气息。在对社会热点问题考查时,试卷十分注意从正面引导。如第3题关于利比亚大撤侨的考查,从维护人民生命安全权利等方面进行立意。第11题考查“十一五”规划部分主要指标的实现情况,重在理解我国的科教兴国战略、公平与正义的考查。

    在实验的不同阶段,导学案中每类题所占比重是不相同的。在实验起步阶段,应注意:每份导学案中,课本再现型题和课本延伸型题所占比重,不得少于百分之五十。

    10、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

    这是时间的磨练,这是毅力的考验。

    3.加大对教师教学情况的过程管理及检查力度。认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。每学期教学常规检查3次,对教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等逐一分工检查,采用等级评价将检查结果登记入表并形成书面材料集中通报分析,对每个老师的教案和作业批改进行整体评价,并将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查,及时了解其中存在的经验和不足,以便改正错误,克服不足,借鉴经验,扬长避短,提高教育教学效率。

    据法制日报报道,广西省柳州市某中学学生陈某某,因通宵上网,兴奋过度,第二天清晨被网吧管理员发现猝死在电脑桌上。

    萧红《呼兰河传》

    (四)要有战胜一切困难的勇气。

    而这滴泪不再是软弱的出口,是一枚加冕于勇敢者的奖章。

    ……

    学校振兴发展靠教研,教师成长更离不开教研。物理教研团队本着学校“九年影响一生”的办学理念,树立“乐教”“乐学”的教风和学风,进行了一系列的教研活动。

    二、抓改革,将课堂上得更加精彩

    通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

    “人们常说“严是爱,松是害”,国有国法家有家规,班也应该有班规,在治理班级过程中,要有严明的班级纪律,让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理,只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。但有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之,一定要严肃地进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度,不能挫伤学生的自信心和自尊心。这就要对班级中同学们的性格都了解,有一个底,有些同学的确硬不得的就不要自讨没趣,弄得自己没有台阶下。在严格的班级管理中,还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

    第三,工作、教学认真负责。班主任要以身作则,威信是一种观念形态。威信者,威严及信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到。

    孔子说:“和为贵,先王之道斯为美,”如果不能和谐,即使手足也会同室操戈,何况与其他人相处?和谐的第一步,便是处理好人与自然的关系,达到人与自然的和谐。只有实现了人与自然的和谐,才有可能实现人与人,人与社会的和谐。

    在传统语文教学中,学生向老师妥协是再寻常不过的事了――不管这种“妥协”是出自内心的真诚还是由于对老师权威的绝对迷信;但教师向学生妥协,则非常少见。更多的情况是,教师明明错了,而且学生都知道老师错了,可当老师的怎么也放不下“面子”承认错误向学生妥协。我们所提倡的语文民主教育,尤其注重教师向学生妥协。――其实说到底,妥协也不是简单地向对方“认输”,而是服从真理以完善自己的认识。对教师来说,这本身也是对学生的一种民主精神示范。

    但在实际操作的过程中,往往由于教师盲目强调学生在作文评改中的主动性,没有经过老师精当的批改引导,就放手由学生自主评改,使得学生的评改处于盲目无序的状态,多数学生对文章的评改只能停留在文章语言层面的推敲改动,不能从文章的选材。剪裁、结构、中心、表达方式等方面做更深入的探讨。这样几次训练以后,学生的评改作文能力没有提高,积极性反而受到打击。鉴于此,本人在作文教学的过程中,总结出互评式作文评改的以下几点注意事项:

    2、要有查工具书的习惯。每个同学都应该备有《新华字典》《古汉语常用字字典》,当然有条件的同学也可备有《现代汉语词典》。

    良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证,也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。班级制度和纪律要以学生守则与教育目标为指导,以班级特点和学生情况为依据。在形式上,既要有具体的条文规定,也要有一般的方向性指导。班干部要时刻密切关注制度纪律的执行与遵守情况,认真贯彻落实,同时要引导学生进行自我监督和相互督促,公正无私,奖惩分明。只有这样才能保证制度落实。

    三、“不”:

    看到这个题目,我马上想起那句平时积累的美句,文章就以积累的美句“幸福是什么?”开头。接下来,我想这个句子怎么自然而然地用到我作文中呢?这四句语言优美,富有诗情画意,那我就暂且在开头加上诗人说,由诗人说到我说,自然过渡到我的作文中去,为对应我说的内容,设三个小标题相对应。文章的立意把生活中的点滴成长当作幸福,选材就确定在校园里和孩子们在一起的事,跑步,进餐,一起为集体利益而战,罚自己跑步,全班尾随,这种相互理解和宽容都是幸福。

    (初三六班 孙青)

    2.使用资料:

    今年的试题命题切中世界和中国经济发展主题,关注重大地理时事;强调学生终身能力的培养,注重初、高中地理知识和地理能力的衔接;考查学生在七、八年级所学习的地理基础知识、基本技能的掌握程度;能够为高一级学校选拔学生提供地理素质评价依据。

    好教师诞生于教室里,而不是成长于办公室之中。优秀教师大都有“三个时间不等式”:花在教室里的时间大于坐在办公室里的时间,研究学生的时间大于研究教材的时间,关注学生如何学的时间大于关注教师怎样教的时间。

    化学是一门以实验为基础的自然科学,对于初三年级学生来说,他们对化学具有强烈的好奇心,很容易被突如其来的新异现象所吸引,从而忽视了观察,同时由于农村初中学校的实验设备还不是很完善,大多数实验只能通过教师的演示,而无法让学生自己亲手操作,为此,在教学过程中教师从一开始就注意当好领航员,让学生如何掌握观察实验的方法。即:(1)明确实验目的,(2)确定观察对象,(3)设计观察程序,(4)记录实验现象,(5)分析观察结果。如在探究蜡烛及其燃烧实验时,首先要让学生提出观察的计划:(1)点燃前,观察蜡烛的颜色,状态,硬度,溶解性,密度等;(2)蜡烛燃烧时,观察火焰的分层,明亮程度,以及所伴随的物理现象等;(3)蜡烛熄灭时的现象。其次,设计实验方案及实施,记录观察到的实验现象:方案(1)中将蜡烛用小刀切下一小块放在水中,发现蜡烛既不溶于水同时还漂浮在水的表面,因此可以得出结论:蜡烛不溶于水,密度比水的密度要小。方案(2)可以观察火焰分层即外焰,内焰,焰心;火焰的颜色由外到内由明亮到暗;用一根小木条方在火焰中大约1S取出,可以观察到木条的两端先被烧焦,说明火焰的外焰温度最高,内焰次之,焰心温度最低;方案(3)的白烟是蜡烛蒸气,能够被点燃。并且实验结束后,让学生把想问的,想答的问题提出来讨论,让学生在讨论中增强观察实验的意识。另外,在观察实验的过程中,要求学生一定要全面细致,不能片面地观察某一部分而代替它的整体,如铁在稀硫酸溶液进行反应时,不仅要指导学生认真观察铁钉表面出现了红色,而且溶液颜色由蓝色变成了绿色,通过这种有目的的引导学生观察实验,避免了学生观察实验时的盲目性,随意性,从而将感性知识上升到理性的高度,得出科学而准确的结论.实践证明,实验教学是启迪思想智慧,培养学生创新意识,提高学生动手那里的有效手段,是完成素质教育目标的重要途径.

    我个人认为,一个教师,除了具备精深的专业知识外,最重要的便是沟通能力了。很多师生矛盾,甚或师生冲突,大多是因为沟通不畅而造成的。

    贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。

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