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利民中学校园网

2019年05月09日 20:40

2010年12月四级答案

    放开声音,让自己成为一个“响当当”的人!

    策略之五:不以模拟战绩论英雄

    36)、第一步看惯,心平气和;第二步看淡、淡泊以明志,宁静以致远。,气定神闲;第三步看破,心安理得。

  一、基本模式描述

    27.考试后,发现自己本来是懂的题,却没答对,我会感到十分沮丧;

    1.阅读。大量的事实证明,阅读是增长知识的有效办法之一。要提高语文水平,培养能力,发展智力,光靠教材的阅读是远远不够的。在课外阅读方法上,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,教师一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由教师根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书,教师针对记叙文的特点,有要求地布置,通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题,以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。教师还应要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。2.练笔。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。教师可以根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于教师全面总结,可起到督促检查作用。3.办报。这里包括学生的手抄报、学校和班级办的油印小报、黑板报、墙报等等。这项活动的作用,能培养学生综合运用语文及其他学科基础知识的能力,发展学生的智力,训练学生的编辑、排版、写作、绘画、书法等多种技能。学生自办小报,教师要从内容到形式等诸多方面给以具体指导。要注意循序渐进,力求从易到难,从简到繁,从低要求到高要求。4.班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”,教师只有抓住了这个“总枢纽”,才能有效的带动作文教学的各个环节。教师除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外,还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式,不但使学生主动“说”,而且组织能力方面也得到很好的锻炼。5.听报告,举办讲座,收看有意义的影视节目。学校、年级、班级应根据实际有计划地经常性地组织些专题性的讲座,内容可以结合年级的课文作必要的拓宽和加深。还可以请英雄或者模范讲事迹,对学生进行革命传统及爱国主义等方面等教育。“红旗下的讲话”、“开学典礼”和“休学仪式”,语文教师也要当作语文课外活动来抓,提出明确要求。现在家庭电视机很普及,为学生接受外界信息具备了方便的条件,教师积极引导,有选择地观看一些有益的影视节目,如新闻联播、焦点访谈等,让学生关心国内外大事,掌握国情国策,课堂内开展评论,发表看法。6.竞赛。中学生往往有上进心,不甘落后。我们可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明,竞争是调动学生学习积极性的手段之一,我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容,包括书法比赛,查字典比赛,汉语拼音比赛,手抄报比赛,演讲比赛,语文基础知识比赛,诗歌散文比赛,等等。这些活动,应有计划地开展。赛后要总结评比,以精神鼓励为主,辅以适当的物质奖励。

    也许是有了这一次的经历,所以后来不管遇上什么难事,她总是自己想办法,从不依赖父母。

    EFTA : European Free Trade Association 欧洲自由贸易联盟

    要当好合格的语文老师,就要学习。怎样学习,学什么?学生学什么,老师就先学什么。学生要写作文,老师就要先写作文。老师写不好也不要紧,要象学生那样非写不可。长期不写,老师就不会写了。老师不会写作文,改学生作文就会点金成石,岂不悲哉?老师要学生写日记,老师自己也应当写日记。天天都写,连续不断,把每天讲课的心得都写下来,长年累月,就是一本教学经验集,何而不乐呢?中国教育家陶行知说:“要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好啊。老师工作与其他行业工作性质不同,老师的责任重于泰山,老师自身素质和思想品德修养,决定着一个国家的前途和命运,不管遇到什么样的困难,老师都应该洁身自好,为建成和谐社会和培养人才贡献力量。

    生动形象的语言能丰富学生的想象,培养学生的能力。教师在讲课中,应以此突出文章的神来之一笔。如《驿路梨花》中“忽然从梨花丛中闪出一群哈尼小姑娘”,一个“闪”字,哈尼小姑娘生动活泼的情调描写得十分逼真,使文章增加了迷人的风采,经教师富有感情的讲解,学生会立即想象到文章所写的情景,大有身临其境之感。

    第六是要保持乐观的心态。

    10、工作需要之外,不要利用工作电脑聊天、游戏、看新闻。

    3. 主持人开场

    形容读书或著述很多的典故。典出《宋史?贾黄中传》:“黄中幼聪悟,方五岁,玭(中幼父名玭)每旦令正立,展书卷比之,谓之'等身书’,课其诵读。”后人遂用“等身书”形容读书很多,只是后来是说将书册摞起来有身子高,与典源中所指有所不同。也可以用来形容著述极富,多作“著述等身”、“等身著作”。

    二、要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。

    (一)假期准备

    评论,就是针对人和事发表简洁的议论。在新闻写作过程中,有时需要作者对新闻事件中的人和事作出评价,或表明作者的观点、立场和态度,或帮助读者分析、判断,或明确该则新闻的导向作用。毛泽东在《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻里,就对敌军毫无斗志的原因发表了评论,起到了鼓舞士气,振奋人心的作用。

    31.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

   初二语文阅读课文共有7个单元,每个单元安排了5篇文章。这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进行编排的。 阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议论文,学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等

    当一个人什么都不想的时候,当紧急情况发生的时候,人总是有可能发挥出自己的巨大潜能。力量也会增大好几倍。当用更大的力量刺激自己潜意识的时候,就会有更大收获的可能。

    21.士为知己者死,女为悦己者容。

    (16)不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。

    我承认自己现在有种成功感,我承认我现在的生活也开始富足起来,因为我拍了一些商业广告。但在这个时候,任何类似我的人,或者说比我做得更好的人,都会有一种自发的、本能的愿望——如何做一些对社会有用的事、公益的事,这也可以归纳为一个概念——“回报社会”。比如,你挣了钱了,就应该主动上税;你富足了,就应该认识到你是在社会这个大环境中成功的,你是在这个环境的允许下才可能成功的。

    27)、知人者智,自知者明。

    三月的春风飘荡在每一个角落,让我不禁想起了那段令人永生难忘的文字:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一缕阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了一个有用的生命……

    third (3rd) 第三

    春天莫采秋天的果

    ?推开夜的天窗,对流星说愿望,给我一双翅膀,能够接近太阳,我学着一个人成长,爱给我能量,梦想是神奇的营养,催促我开放,有一天我能飞翔。

    DIY是每个电脑爱好者熟悉的新名词,是英文Do It Yourself的首字母缩写,自己动手制作的意思,硬件爱好者也被俗称DIYer.

    那些心情 在岁月中 已经难辨真假

    43.高二(3)班 顾峰峰:优点,是每个人都拥有的,在熟人当中,某人的特有的优点可以当作是这个人的象征。

    但是,生活中需要的技能远比在学校中学习的基本学科多,除非你遇到一个愿意打破常规的老师,否则你的孩子将无法学到他在生活中应该掌握到的至关重要的技能。

    《白》文以“不平凡”为线索,一唱三叹,反复歌咏“不平凡”的白杨树。“不平凡”三字先后五次出现于文中(1、4、6、8、9段)。文章以“白杨树实在是不平凡的”起笔,继之写其生长环境的不平凡,然后着力描写其外部形态不平凡,表现其内在气质不平凡,最后揭示其象征意义。正是由于作者抓住了“不平凡”这个纲,又辅之以巧妙的过渡和自然的呼应,使得全文线索清晰,层次井然。

    首先,不妨歇一口气。临考前这一段时间,应该放松、缓冲一下,别把弦绷得太紧了。“文武之道,一张一弛。”大脑左右两半球的活动转换转换,多参加体育活动,如跑步、散步、打球等,暂不去想考试的事情。围棋大师聂卫平每次重要比赛之前,都是不想围棋,而是打桥牌或是干点别的什么。我们不妨也采取类似的办法,借以消除过度的精神紧张和疲劳。我也曾经接触过一些成绩优秀的学生,他们有个共同的习惯,就是考试前、特别是进考场前,坚决不谈考试。谈什么呢?谈高考结束后有什么打算,谈进了大学后是什么情景,谈最近听什么歌等等。状态很好,很放松。

    (校长致辞)

    在选择了正确的书后,阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只是 利用挤公交的时间哗啦啦翻过去,那么从这本书中汲取的养分必然将会微少得近乎无。至少就我的阅读体验来看,一本好书至少值得阅读两到三遍:第一遍略读以满 足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构,第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔,如果还能再读一遍,我就会抽时间写一些类似专 题研究的心得,比如对整本书思想的一个探讨,或者对书中某种表达的质疑。我认为,只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时,它于你 才算得上有意义。

    (二)自我责任心培养是培养跨世纪人才的需要

    1、知识与技能:

    同学,这个故事对你是否有所启发呢?很多同学都渴望自己学习进步,提高成绩,请问你,你付出努力没有呢?还有,你努力的程度又如何呢?是“尽心尽力”了还是在“全力以赴”?背水一战的豪迈、破釜沉舟的壮举,之所以能名垂青史,不正也体现了那置之死地而后生的全力以赴吗?

    101、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

    划消训练举例:如用一分钟时间查看下面的数字表,找出共有多少个“5”,找到后在其下面划“——”。

    具体要做到:

    也许大家会认为我的高考成绩不理想才会说自己是失败的,但这不是主要原因,更主要的是这一年我没能达到自己既定的目标!自己的失败之处主要表现在以下几个方面。

    还有,在我们的实际教学之中,一个小小的疏忽,一句不慎的言辞,同样会在无意间留下不可弥补的遗憾,又是一种无心之错。一位女生因为学校的不经意被错误地编入男生寝室而传为笑话,遭到讥笑,老师也没在意,只是一笑了之。使其上课走神,老是怀疑自己是否特像男生,或自己在老师的心中没位子,对学习的影响可想而知。一位双目失明的母亲和失去双腿的父亲,按捺不住对女儿的思念,来到学校看望孩子。在众目睽睽之下,班主任满面惊诧的一句询问,使学生泪流满面。接着一句:“照顾他们吃饭去吧,叫他们今后别来了。”本属关心的话语,因为表达的失误,深深地伤害了学生。在一些公开课上,有时学科成绩差的学生也在积极举手,想回答问题,可是老师往往在要点到他时,一下子跳了过去,学生便认为这是老师看不起他,感到被侮辱,并由此而生恨意。

    当然,说课的角度有很多,不管选取哪一个角度说课,只要能展示出课的个性特色,就很有价值了!

    最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。

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    4.语文知识竞赛。每班选派5名同学参赛,根据5名同学的总分决出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

    “这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在300元以上,从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。(摘自2007年5月7日《重庆时报》,有改动。)

    3. 在某个小村落,下了一场非常大的雨,洪水开始淹没全村,一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂,跟神父说:“神父,赶快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说:“不!我深信上帝会来救我的,你先去救别人好了。”过了不久,洪水已经淹过神父的胸口了,神父只好勉强站在祭坛上。这时, 又有一个警察开着快艇过来,跟神父说:“神父,快上来,不然你真的会被淹死的!”神 父说:“不,我要守住我的教堂,我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。 ” 又过了一会,洪水已经把整个教堂淹没了,神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升飞机缓缓的飞过来,飞行员丢下了绳梯之后大叫:“神父,快上来,这是最后的机会了 ,我们可不愿意见到你被洪水淹死!!”神父还是意志坚定的说:“不,我要守住我的教堂!上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的!!” 洪水滚滚而来,固执的神父终于被淹死了……神父上了天堂,见到上帝后很生气的质问: “主啊,我终生奉献自己,战战兢兢的侍奉您,为什么你不肯救我!”上帝说:“我怎么不肯救你?第一次,我派了舢板来救你,你不要,我以为你担心舢板危险;第二次,我又 派一只快艇去,你还是不要;第三次,我以国宾的礼仪待你,再派一架直升飞机来救你, 结果你还是不愿意接受。所以,我以为你急着想要回到我的身边来,可以好好陪我。”

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