1
文章内容

利民中学校园网

2019年04月29日 15:13

武林大会走进淮安

    1、关于奴才

    :教育,归根到底就是为了培养具有健全人格的人。在育人方面,语文学科有其自身独特的优势。语文学科具有人文性的特点,新课标的要求是进一步实现语文育人价值的彰显。人文性的核心理念是确立学生在教学中的主体地位,创设有利于形成学生健康人格的校园人文氛围,建立合理的、和谐的教育体制,保持教学内容的情(情感)、道(本质)、美(审美)的有机统一,对学生要进行人文关怀,只有这样,才能在语文教学中实现育人。

    相当一部分学生表现为不爱公物,缺乏应有的文明素质,少数学生打架斗殴,违反校纪校规;还有的学生将违纪、旷课、考试作弊视为家常便饭。一部分学生是非观念比较模糊,纪律观念不强。往往凭感觉、凭一时的情绪冲动决定取舍。犯了错误有时还意识不到,甚至把敢于顶撞老师、违反纪律看成是勇敢,把包庇同学、抄袭作业视为友谊。

    他“荷戟独彷徨”,用他的投枪似的笔杆子透视着属于他那个时代的国人的生命和灵魂。

    师:两个同学说的都有道理,家不是艾青的,而是“父母自己”的,艾青根本不认同的父母的家是自己的家,他认同的是……

   班级管理纷繁复杂,班主任工作千头万绪。要想在万绪中理出头绪,把班级管理得井井有条,必须树立经营意识,用心经营班级。为此,我采取了下面的一些做法。

  日前听了本学科组贾老师和孟老师两位语文老师的公开课,受益匪浅。两位老师完全遵循了本校倡导的“442”课堂教学模式进行教学,老师的精讲,学生的互动,当堂检测等一系列环节张弛有序,有板有眼,体现了老师灵活驾驭课堂能力,两位老师较为成熟的教学模式套路成为我们树立了学习的典范,为我们的课堂教学实起到了引领作用。

    4.评语的导向重在指导和鼓励,拒绝批评式说教

    有人说,诗人在这里流露出感伤、绝望、颓废的情绪;还有人说,诗人对人生并不感到感伤、绝望,而是追求和热爱。你如何看待这两种说法?

    为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从教法上谈谈。

    舒婷《致橡树》的诗句“如果我爱你——/绝不象攀缘的灵霄花,/借你的高枝炫耀自己;/如果我爱你,绝不学痴情的鸟儿,/为绿荫重复单调的歌曲;/也不止象源泉,/终年送来清凉的慰藉;/也不止象险峰,/增加你的高度,衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨”,表达她既不想高攀对方,借对方的显赫来炫耀虚荣;也不一厢情愿地淹没在对方的冷漠浓荫下,

    2. 时空互动──学生在自读自悟中与文本对话,在阅读对话“悟情”。

    初中语文教材中,不论是小说、诗歌、戏剧还是散文,名家名篇文质精美之作比比皆是。语言的凝练、措辞的准确、构思的巧妙,表现手法的精巧等等都为美的触发点。充分体现了中华民族传统的优秀文化和人类进步文化的融合,注重人文精神与科学精神的统一。例如《背影》是朱自清先生记叙他与父亲之间催人泪下的父子深情的名篇。读到“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”我问:“为什么父亲年老体弱,上月台如此艰难,却还要执意为儿子买橘子呢?儿子又为何要流泪呢?”学生们答道:“因为父亲对儿子深深的关爱,儿子被父亲无微不至的爱所感动而流泪!”我说:“同学们,你们的父母亲是否也象《背影》中的父亲那样深深地疼爱你们呢?”全班异口同声道:“是的。”这时,顺水推舟地融入思想教育。我说:“天底下只有父母亲对孩子的爱是一味的付出而不求任何回报的,所以这种爱是伟大无私、至高无上的。而现在有些同学不理解父母的一片苦心,稍不如意就和父母顶嘴,甚至吵架,将父母置于自己的对立面,其实这样做是万万不应该的,父母会痛心不已。学生们听得很专心,若有所悟,有的热泪盈眶。

    正反方按由正方到反方的顺序,各派一名选手对本方所持观点进行论述。

    第四、 要用鲜活、形象的语言,一开头就要抓住听众的注意力;

    这仅仅是青浦实验给予我的一点点启发,我相信,随着教改的不断推进,自我教学经验的不断积累,我一定会为发展青浦经验、做好青浦经验尽自己的一份绵薄之力!

    程序2.集体研讨

    1、自主学习,个人尝试探究。

    我们也期待,政府的关怀、社会的理解、学校的尊重能够极大促进教师的自我认同,让他们从心底里爱上这份“太阳底下最光辉的职业”。 

    通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

    4) 拟订各种安全管理制度和校内外有关安全的规定,尽量减少事故的发生。

    从“先学后教”的教学方法中不难看出,在整个教学过程中,教师与学生的角色成功的互换,学生成为了教学的主体,大部分的时间都是学生在自学、思考、讨论、交流,虽然教师讲的很少,但其中的每一步都离不开教师的引导和点拨。教师让学生以组为单位进行讨论、交流,使每个学生都积极、主动的参与到学习中来,这更有利于优生带动后进生共同进步,这也体现了“尊重主体,面向全体”的教学理念。

    同学们,今天我们八一班全体师生共聚首,为我们的祖国妈妈共庆60华诞,令我们感动,难忘!我真诚地希望同学们不忘祖国母亲的心酸历史,坚强自己为祖国崛起而读书的决心,实践自己为报效祖国而不懈努力的诺言!

    例如,在讲述七年级下册第五课《和同为一家》时就采用了编历史剧的形式来增强学生的理解记忆,具体步骤可设计为:

    2.你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。  

    学生扮演成不同职业的人,畅谈自己20年后的样子。一边说一边做动作。有医生、老师、农民、解放军、计算机专家、科学家、建筑师等等都在自己的岗位上为祖国作更大的贡献。

  印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师,就是选择了叶的事业。时光飞逝,转眼间我在教育战线已经度过了10个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是最大的幸福,我热爱我的事业。  

     评析 这段作文表达了作者对超量作业的愤怒之情,真实的情感,真实的话语。但是读这样的作文,你感觉好吗?当然不太好!因为这些大实话说得太直白,让人感觉言辞激烈,火药味十足。用这种大实话写成的作文哪里是作文哟,明显是“战书”嘛!这样的作文里因为满是大实话,往往会被批阅者打上“偏激”的评语和偏低的分数。如果考试作文里充斥着这样的大实话,也会被贴上“愤世嫉俗”的标签列入另类,写得最好也难得高分。所以,同学们写作文不要认为大声喊出大实话就行了,有时候大实话的杀伤力太大,在伤读者的同时也容易伤自己。

    “小草/偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片/满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的。”一段中“偷偷地”、“钻”写出了作者对春天小草顽强的生命力赞美,又带对小草可爱的神态喜爱,可读成强调性重音;“嫩嫩的”、“绿绿的”写出小草生长的清新、颜色的可爱,可读成比喻性重音;“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”写出了人们在春景中尽情欢乐的情景,读时节奏变要欢快;而“风轻悄悄的,草软绵绵的”,写了人们被这美好的春景陶醉了,读应放慢节奏。只有准确把握作者内心情感,才能读出文中真谛来。

    这个名字那么普通,很少写进辉煌的史册

    总之,通过培训让我更加了解了新课程,在今后将以实际行动来实践新课程

    3.戛纳

    (一) 家长脸色大变,对孩子大吼:为什么这么差?是不是没有努力?你这个孩子,白养你了……(家长喋喋不休地责骂孩子)

    (2)使所学知识当堂得到巩固和运用,培养学生解决问题的能力。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

    语言是语文教师的生命,要使生命充满活力,使语文教学焕发出勃勃生机,语文教师就必须以渊博的学识来丰富自己的语言,以饱满的热情去飞扬自己的语言,感染学生,打动学生,让学生随着我们的教学语言展开激情的双翼,在语文的碧海蓝天中自由地翱翔。

    比不上接到一中通知书那一刻的快乐

    其实,语文教学的快与慢,是一对辩证关系。慢下来,不一定会降低教学效率。只要是对学生语文能力的提高和语文素质的发展有好处的,它就是快的,就是高效的,就是值得的。让语文教学慢慢的陪着孩子走,让他们可以有更多的时间感受、品味、涵咏祖国优美的语言文字,体悟其背后丰富的人文内涵。让语文教学慢慢的陪着孩子走,孩子会更乐意参与语文的学习活动,从而爱上语文课,爱上听说读写,爱上广阔的语文学习天地。这样,我们的语文教学肯定会呈现一番可喜的新气象,我们的收效也将更丰硕。

    这种职业那么平凡,绝不会让人放在心上

    其中有这么一道试题设计:“‘何可一日无此君’表达了古人怎样的理想追求?”

    培养学生的思考能力有很多种方法,我在这里举出两种我们实践过的也非常有效的方法,一是在讲课的中途停下来问学生,问问他们听到了什么,再就是对听到的内容提问,了解一下看他们是否听懂了。这个方法很有效,久而久之学生就会养成一边听课一边思考的习惯,只要学生能在听课时思考老师所讲的内容,他们的进步就会非常的明显。再就是要让学生做听课总结,每个学生都要准备一个本子,课后每个学生都要把当堂所听的内容总结和浓缩成一句包含本节课主要内容和精髓的话,班主任负责检查这个本子,实践证明养成这样一个习惯会让学生的成绩在短时间内有质的飞跃。

    课堂教学效果如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。于是笔者利用课下时间上网搜索大量的教学资料(如图片、数字、史料、素材等),积累阅读题技巧及写作素材,设计课堂教学。如讲到《夏感》这篇文章时,笔者积累大量的写景的词语、诗句、片段。如写景词语——雨过天晴、春雨绵绵、芳草萋萋、山清水秀;写景诗句——“等闲识得东风面,万紫千红总是春”(宋?朱熹《春日》)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”(宋?赵师秀《约客》);写景片段——“数九寒天,冰封千里。整个世界成了只大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬了,空气也似乎要凝固起来”“烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头。蚱蜢多得像草叶,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声”。将这些内容在课上展示给学生,大大拓展学生的知识储备量,也直观地教给学生仿写的例子。

  班会主题:学雷锋活动

    斯宾塞在《教育学》中指出:“记住你管教的应该是一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”再何况,班主任不可能一天到晚总是呆在教室里。选好班干部,不但有利于学生管理,而且有利于学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力,提高学生素质的一种很有效的方法。它可以培养学生的组织、管理能力和语言表达能力,培养学生关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取的精神,多培养班干部,有利于多数学生全面发展,他们更是班主任做好班级工作的得力助手,班主任在班级管理中难免会有许多不被学生理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往会起到意想不到的效果。

    初中课程知识深,难度大,知识面也宽,抽象思维多,逻辑推理多。学习起来并不轻松,大家要有充分的心理准备。遇到学习上的挫折,千万不能打退堂鼓,丧失学习的信心;而要树立起奋勇向前的勇气,明知山有虎,偏向虎山行。只要大家肯钻研,顶得住,钻进去,入了门,以后的学习就会轻松些了。

    且看本文的选材。文章主要选取了艺术家与狗的故事、作者与包弟的相处的生活片段以及作者被抄家、要把小狗送人的事情。这些写作的素材都是作者亲生经历的,也都是作者生活中的一些平凡的和所熟悉的小事。作者在反映重大的社会背景和反思当时社会给人带来的心灵上的创伤时,并没有选取重大的历史事件,而是把自己善良、正直、勇于自责、善于自我反省的品质依附于在这些生活细节上,把自己所要表达的“说真话、呼唤良知、珍爱生命、复苏人性”的情感主旨寄托在自己所熟悉的生活琐事上,真正做到了情有所托。巴金自己也说,“我最主要的一位老师是生活,中国社会生活。我在生活中的感受使我成为作家”。因此我们在写作中要尽量写自己熟悉的、能引起激动的材料 ,驾轻就熟的写作就更能使自己饱满的情感从笔端宣泄而出。

    面对这种现状应该怎么办呢?怎样让孩子愿意读书,有书读,并且从阅读中受益呢?我有以下体会和做法:一,作为教师在思想上要充分重视,不要眼睛总盯着升学,不要只认为学生的分数是学生的一切,除了分数外其他一概不重要,要认识到课外阅读在学生的人生发展中的重要作用。要知道课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情,还可以拓宽学生的视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。现行的课程标准鼓励学生进行课外阅读,并且提倡个性化阅读,但是个性化阅读不是让学生放任自流,教师一定要在学生的课外阅读中进行指导,让学生学会阅读方法,真正从课外阅读中获益。针对一些农村孩子的家长对课外阅读的重要性认识不足的现状,老师要利用家访,家长会等机会,向家长宣传课外阅读的重要性,让家长提高认识。

    众所周知,“物”本身是没有感情的,但面对“物”的人却是有情的,因而作者常通过写物来抒情,这就是托物抒情,或称“借物抒情”、“托物言志”。这种抒情表面上看是写物,但实际上其目的却是借助于“物”的描绘曲折、委婉、含蓄地赞人,并着重于赞美人的内在精神。如茅盾《白杨礼赞》,作者就是借对白杨树的崇敬来赞美“有极强生命力,磨折不了,压迫不倒的”的北方农民,赞美“我们的民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

     评析 这个作文片断也是向老师诉说作业超量之苦的,但人家的诉说并没有“苦大仇深”的脸色,也没有火冒三丈的怒气,而是用了形象化的语言,把自己的心思生动有趣地娓娓道来,让人听着舒服,继而是动心。这样的语言不是假话,也不是直白的大实话,而是富有感染力的艺术语言。不论谁读到这样的作文,都会有心头一热的感觉,然后因这样的语言深受启发——老师批阅这样的作文,肯定会给予优等的评价。

    7、勤于思考

  • 谁荷尔蒙在飞

  • 神农架林区人民政府

  • 头表达能力训练

  • 深圳市人才引进目录

  • 泰格伍兹

  • 无限极增健服液

  • 乡镇机构改革方案

  • 史上最全的心理测试

  • 水浒传人物绰号

  • 四项目人员是什么

  • 我的教学故事语文
  • 苏武传ppt
  • 泰山学院教务处
  • 剃光头发微
  • 西安高校聘会
  • 我的高中生作文
  • 我国的仙鹤之乡是哪里
  • 西方四大通讯社
  • 四级准考证丢了

  • 襄阳市人民政府网

  • 深化高等教育改革

  • 斯诺克上海大师赛2015

  • 天津人才招聘

  • 淘宝经验畅谈居

  • 武英高速公路

  • 桐城市卫生局

  • 卫生专业技术资格考试登记表

  • 石家庄中考分数线